"La scelta dei docenti – spiega Mario Lodi - avviene il primo giorno di scuola e determinerà e condizionerà tutto il lavoro successivo; di fronte a quel gruppo di bambini sconosciuti essi possono optare per una di queste soluzioni:
a) renderli subito docili, timorosi e formalmente efficienti nella dipendenza dal docente che valuterà via via i risultati operativi e i comportamenti in funzione del programma. In questo caso i bambini svolgeranno esercizi scolastici valutati non tenendo conto del punto di partenza individuale, ma in relazione agli altri. Si crea così una competizione: i più "bravi" saranno gratificati dai docenti e dai genitori, gli altri rischiano la frustrazione;
b) accoglierli come persone che hanno già sei anni di esperienza e di conoscenze, far loro capire, con i fatti, che a scuola si trovano fra amici, tutti diversi, che iniziano l'avventura del vivere insieme. In questo caso la diversità è un valore, ognuno darà secondo le sue capacità. La partecipazione creerà, di giorno in giorno, un ambiente collaborativo in cui ognuno si sentirà valorizzato e stimolato a dare il meglio di sé. Comincia così a delinearsi una piccola società di diversi, uguali nei diritti e nei doveri, che stabiliranno insieme le regole della buona convivenza. Sono i primi passi del "branco" verso la comunità".
